高中信息技术基础(必修)-教学设计-广教版

发布时间:2021-07-27 07:02:22

第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 教学目标 熟悉理解信息的基本含义,信息特征的描述和信息的应用。 教学任务 ①信息及其特点 教学重点 通过自主、合作、探究学*引导学生把握了解信息含义和特征。 教学方法 讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等 讲授课时: 总第 2 课 教学引入 今天的社会是一个信息社会, 谁掌握了信息技术, 谁就在未来的发展中占据 着相当大的优势。 任务一:信息及其特点 案例呈现:北京申奥成功,P2 各种各样的信息。 传播信息的媒体:报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。 1、什么是信息?P3 阅读几个专家的定义,自己思考并到图书馆或网上找答案。 2、三个典型例子(阅读并填报)P4 1)中华民族文化的传播;2)看云识天气;3)利用网络传新闻; 3、信息的传播过程 P4 我们处在信息社会,可以通过种种方法获得 ②信息的基本特征 ③思考与练* 信息发出方->用何载体->以何途径->信息接收方->接收效果及作用 (信息源) (信息传递) 1 (信息归宿) 从信息发出方看信息-从信息接收方看信息-任务二:信息的基本特征 1、通过 5 个案例探讨信息的特征?P5 1)用电视看奥运节目; 2)分享销售的经验与技巧; 3)啤酒与尿布(经济); 4)象棋比赛(生活); 5)赤壁之战(战争); 2、信息的特征 传递性;共享性;依附性和可处理性;价值相对性;时效性;真伪性; 3、信息特征的探究思考参考题:P6 提问方式进行; 4、观看录像片段,对信息及其特征增强感性认识; --信息的传递; --信息的共享; --信息是可处理的,可运用的; --信息的时效性; --信息的真伪; 练*与思考 1、信息的实例 2、举一些身边的、生活中的例子,说明人们是如何利用信息为生活、生产服务 的 2 1.2 信息技术及其影响 教学目标: 了解信息技术的基本概念及其发展过程,感受信息技术应用及带来的变化和影响。 教学任务: 1、什么是信息技术? 技术对人类社会的影响 教学重点: 1、能列举信息技术的应用实例及影响,2、了解信息技术的历史和发展趋势。 教学方法: 讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等 教学引入 信息技术迅速发展和不断更新, 引发了社会各个领域的深刻变革, 信息文化 成了大众参与和关注的社会要素,信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。 任务一:什么 是信息技术? 案例呈现: 刘丽和她舅舅家里上网方式的变化。 感受信息技术的迅猛发展。 想一想自己家里上网方式及个人通讯、网上交流方式,加以体会。P7 2、信息技术的发展史 3、信息技术的应用 4、信息 1、信息技术的三种定义 P8 阅读三种不同的叙述,自己思考并到图书馆或网上找答案。P7 中的“交流” 2、信息技术包含的内容 1)计算机技术;诞生、发展及应用, 3 2)通讯技术;传统通信方式,现代通讯技术主要包括的内容,计算机网络 与通讯技术的联系与结合,因特网越来越普及。 3)微电子技术;P9,什么 是微电子技术,与计算机、通讯等技术领域的 联系。芯片、元器件等。 4)传感技术;是信息的采集(摄取)装置,传感器的作用与应用领域。报 警装置、机器人、航天、家电等方面的应用举例。 任务二:信息技术的发展 1、发展史(5 次),播放录像片段,P9 的表 1-2 中填写“发展历程” 2、发展趋势 P10 多元化(多学科技术的组合) 网络化(各种通讯网络) 多媒体化(多媒体计算机、超文本技术、超媒体技术) 智能化(人工智能,机器模拟) 虚拟化(计算机仿真) 任务三:信息技术的应用 1、阅读 P11 的案例, 2、同座同学交流;P12 表 1-3“信息技术应用实例” 3、观看录像片段,了解信息技术的应用。 任务四:信息技术的影响 1、举例说明-----信息技术带来哪些影响? 2、积极的影响:阅读并叙述 1)对社会发展的影响;2)对科技进步的影响;3)对人们生活和学 *的影响; 3、消极的影响:阅读并叙述 1)信息泛滥;2)信息污染;3)信息犯罪;4)对身心健康的不良 影响; 4、信息社会我该怎么做? 4 1)培养信息意识;2)积极主动学*、使用信息技术,提高能力; 3)养成良好的使用信息技术(计算机)的*惯;4)遵守信息法规, 做一个信息社会的好公民。 练*与思考 1、完成 P9 的表 1-2 和 P12 的表 1-3 填写; 2、上网了解信息技术五次发展发生在什么年代? 3、列举几个信息技术带来消极影响的例子,分析原因,说明如何避免危害? 4、课外练*:完成 P16 的填空。 参考网站:www.losn.cn “科技之光”--电脑时代--电脑史话。 第二章 信息的获取 5 2.1 获取信息的过程和方法 教学目标: 了解信息来源的多样性及其实际意义,学会根据问题确定需求和信息来源,并选择 适当的方法获取信息。 教学任务: 1、确定信息需求? 教学重点: 1、知道信息来源的多样性及其实际意义,2、能根据信息需求选择信息来源,采用 合适的方法获取信息。 教学方法: 任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等 教学过程: 引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物,倡导饮食文明”的爱护动物活动,为 完成该活动,同学们就需要搜集大量的资料,如何进行资料 的搜集呢? 现在请同学们通过 观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子 作品,分析里面收集了哪些方面的信息?从那里可以获得这些信息? 学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔” ,并进行讨论和交流,说说里面收集了哪些 方面的信息?是从哪里获得这些信息的? 讲授新课: 1、确定信息需求 教师利用前面所提到的“拒食野生动物,倡导饮食文明”活动为例,指导学 生如何发现问题分析问题,从中确定信息需求的过程: 1)制定信息需求内容大纲; 2)确定成果目标形式及所需载体类型; 3)列出需求清单;参见 P19 表 2-1。 2、确定信息来源 3、采集信息 4、保存信息 6 学

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